TALLER: ''CRITERIOS DE EVALUACIÓN''

Los criterios de evaluación son los principios, normas en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. Deben permitir entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno, lo que exige una evaluación de sus conocimientos teóricos, su capacidad de resolución de problemas, sus habilidades orales y sociales, entre otros aspectos.

Los criterios de evaluación deben concretarse en distintas dimensiones, subdimensiones y atributos que permitan medir de manera más precisa la evolución en el aprendizaje del alumno, su nivel y calidad.

Las dimensiones son los distintos aspectos que componen el objeto de evaluación. Las subdimensiones son diferentes facetas de una dimensión. Los atributos son cada uno de los elementos o ítems que globalmente constituye una dimensión.

Para definir los criterios de evaluación es necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

1) Para cada contenido determinar que competencias se esperan desarrollar y establecerle un criterio de evaluación.

2) Especificar claramente el tipo y grado de aprendizaje que se pretende que el alumno alcance. Deben hacer referencia a aprendizajes relevantes, entendiendo como tales, aquellos necesarios para que el alumno avance en dicho proceso.

3) Determinar un aprendizaje mínimo y, a partir de él, fijar diferentes niveles para evaluar la diversidad de aprendizajes.

Asignatura: Formación cívica y ética.

Contenido: Riesgos en la alimentación

Aprendizaje esperado: • Identifica los beneficios de una alimentación correcta.

• Actividad: Observarán imágenes en donde se observen distintos alimentos, en que nos ayudan y en que perjudican, compartirán sus opiniones sobre los alimentos que son buenos, el beneficio de los alimentos, etc. sucesivamente dibujarán en una hoja en blanco que alimentos les hacen bien y lo que deberían de comer para estar sanos. 

Criterios de evaluación: 

1. Inclusión de la importancia de los alimentos en el ser humano. 
2. Reconocer los alimentos que son aptos y los que no para la salud.
3. Identificar una alimentación correcta.
4. Conocer el beneficio de los alimentos.
   

Integrantes Equipo #6: Adriana Flores, Carlos Avalos, Mayte Alvarado y Erica Arce.






Referencia: Garcia Sanchez Isabel ''CRITERIOS DE EVALUACIÓN'' recuperado el 16/04/15 de http://www.eumed.net/libros-gratis/2010b/687/CRITERIOS%20E%20INSTRUMENTOS%20DE%20EVALUACION.htm 

TALLER: ''TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN''.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Las técnicas de evaluación pueden ser definidas como los procedimientos o estrategias que pueden ser utilizados para recoger información sistemática sobre el alumno. Los instrumentos de evaluación se corresponden con las herramientas físicas utilizadas por el profesor para recabar información sobre los diferentes aspectos evaluados.

En este sentido, y de acuerdo con numerosos autores, parece preciso utilizar estrategias en que el alumnado:

• Se sienta como agente activo en su propia evaluación

• Aprenda a evaluar sus propias acciones y aprendizajes

• Utilice técnicas de autoevaluación y sea capaz de transferirlas en diversidad de situaciones y contextos

• Sepa adaptar y/o definir modelos de autoevalución en función de valores, contextos, realidades sociales, momentos, etc.

En esta línea, el profesorado debe seleccionar las técnicas de evaluación más adecuadas a la tipología de aprendizaje evaluado. En los apartados siguientes se presenta algunas de ellas, clasificadas en pruebas de conocimientos (orientadas a evaluar la asimilación reproductiva del conocimiento) y pruebas situacionales (orientadas a evaluar la asimilación productiva del conocimiento).

Integrantes del Equipo #6: Adriana Flores, Mayte Alvarado, Carlos Avalos y Erica Arce.


Referencia: Garcia Sanchez Isabel ''CRITERIOS DE EVALUACIÓN'' recuperado el 16/04/15 de http://www.eumed.net/libros-gratis/2010b/687/CRITERIOS%20E%20INSTRUMENTOS%20DE%20EVALUACION.htm